返回首页 >> 北京大学美国留学预科班
上个世纪,严复、蔡元培、胡适这三位北京大学的前任校长分别将他们留学海外所获得的先进教育理念与中国的传统文化相结合创办和发展了中国一流的大学学府:北京大学,奠 定了中国高等教育发展的基础。
21世纪初,秉承老一辈教育学家的教育精神,北京大学外国语学院自2006年以来致力于探索在全球化背景下的国际教育模式。 在这一方针的指导下, 北大未名应运而生。经过三年的潜心研究,北大未名探索出一套“以人为本”的生态系统国际化教育模式(Globalized Ecosystem Education Model, 简称 GERM 模式)。在过去三年中,通过该模式的教育,北大未名为世界一流大学如哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工大学、纽约大学,伦斯勒理工大学、 旧金山大学等一系列美国顶级名校输送了一批适应于全球化发展的高素质人才,并且帮助他们在这些世界一流的大学获得了持续性的发展和成功。 教育传播文明。自2011年起,北大未名开始面向全国招生,让更多的莘莘学子受益于北大未名先进的教育模式,成功进入世界一流的大学,并且在这些 大学和将来的国际化环境中获得持续性的发展和成功。
01、师资介绍 02、成功案例及成功案例深思
Stanley Nel: 旧金山大学,中国CEO之航母大学的副校长。精通美国和英国的教育模式。曾经是牛津大学的教授。牛津大学RHOD奖学金在加州董事会的前任主席。
Hasan Lf : 伦斯勒理工大学拉里理工科技学院的前任院长。伦斯勒理工大学的企业战略管理排在全美第一名。他还曾是纽约大学的教授。现为中国银行和欧洲中央银行的高级商务顾问。中央9台曾就创业之路对他进行了30分钟的专访。
Manny Tavares:哈佛大学的教育硕士,宾夕法尼亚沃顿商学院的前任招生专员。现为强生威尔士大学的国际招生办公室主任,强生威尔士大学的酒店管理专业在全美名列第二,仅次于康奈尔大学。
周同学:美国圣路易斯华盛顿大学 (11名)
宋同学:加州大学伯克利分校(21名)
王同学:美国纽约大学(32名)
陈同学:美国威斯康辛大学-麦迪逊分校 (39名)
宋同学:伊利诺伊大学-香槟分校(39名)
马同学:美国佛罗里达大学(47名)
黄同学:美国雪城大学(58名)
徐同学:美国俄亥俄州立大学(53名)+4年26400 美金奖学金
徐同学:美国圣路易斯大学(77名)+4年4万美金奖学金
廖同学:美国丹佛大学(84名)+4年4万美金奖学金
以上这些同学当时入学基础不是很扎实,通过北大这一年培训,取得优异的成绩,能够 申请超出自己预想的学校。同时在美国大学获得持续性的成功,因为学生已经在北大修 完AP转学分课程,会有更多的精力去提升自己的价值,提高领导力。

能力培养 课程 开设目的 目标
学术竞争力Academic Competence 学术英语 1.在语言考试中获得理想成绩;
2.提升在全英文环境下的听说能力;
1.托福IBT:90-110;
2.在全英文环境下无任何交流障碍;
AP预修课程 (美国大学预修课程) 1.提前适应全英文教学环境;
2.提前获得大学学分;
3.扩充知识面,增强留学申请的竞争实力;
1.获得学分:8-10个学分;
2.适应全英文教学环境;
文化智能 Cultural Intelligence 西方文化模拟 西方文化系列课程 系统了解西方文化的传统、风俗、习惯、社交、准则、思想意识、语言行为 1.消除中西方观念差异;
2.增强跨文化交流的能力
2010暑假哈佛课程 (选修) 提前体验世界顶尖大学氛围,加深对美国教育和文化的了解;
东方文化研习 中国传统文化系列讲座 1.增强对中国古典文化的深入了解
2.在美国大学传播中国文化
3.增强留学申请的竞争实力
1.具备针对某个中国传统文化主题进行讲演的能力
2.具备组织中国传统文化活动的能力
韩语/日语(选修) 1.增强了对东方文化和思维的深入理解;
2.增强学生申请常春藤盟校的竞争力
3.为大学学习打下基础
1.通过课程考试
2.具备基本的听说能力
全球领导力 Global Leadership 领导力 领导力系列课程 系统培养学生领导能力 1.了解大学的各类社团活动和竞选要求;
2.学会如何在实践中充分挖掘和展现领导力
价值观 社会公益项目实践课程 培养学生的社会责任感,树立正确的价值观 1.了解公益组织的结构和社会作用
2.成为国内和国外多家公益组织的志愿者

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